معاون وزیر آموزش و پرورش بیان کرد؛ نتایج حضور طلبه‌ها در مدارس

محمدحسین پورثانی، معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش در مورد بکارگیری طلبه‌ها و روحانیت در معاونت پرورشی و ظرفیت این افراد برای کاهش آسیب‌های اجتماعی که متوجه دانش آموزان است، اظهار کرد: یکی از ظرفیت‌ها و امکاناتی که امروز در آموزش و پرورش کشور وجود دارد و می‌توان از آن بهره‌مند شد، بحث مبلغان طرح امین است.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

این مبلغان به صورت افتخاری و جهادی در مدارس فعالیت می‌کنند و حضور آن‌ها در مدارس موجب کاهش آسیب‌های اجتماعی شده است.

معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش در ادامه توضیح داد: یک پایشی هم اتفاقا صورت گرفته است که کاهش آسیب‌های اجتماعی مربوط به دانش آموزان به کمک مبلغان طرح امین و حضور طلبه ها و روحانیت در مدارس را نشان داده است. ضمن اینکه این آمار از سوی حوزه علمیه گرفته نشده است، بلکه همکاران خودمان در حوزه امور تربیتی آموزش و پرورش دنبال این کار بودند که انجام شده و خوشبختانه نشان دهنده نتایج مثبتی بوده است.

پورثانی یادآوری کرد: یکی از پیشنهادهای ما در حوزه‌های تخصصی مربوط به روحانیت، این است که در کنار دروس دینی، قرآن، عربی و مباحث مربوط به حکمت که در آن تخصص ویژه‌ای دارند، در زمینه پرورشی و تربیتی به ما کمک کنند و یکی از کارهایی که در همین راستا و به صورت جدی می‌توانند دنبال کنند، پیوند مسجد و مدرسه است.

معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش تاکید کرد: روحانیون و طلبه‌های طرح امین با پیوند مسجد و مدرسه می‌توانند تنوع موقعیت‌های یادگیری را برای دانش آموزان فراهم کنند.

پورثانی با اشاره به اینکه غربالگری دانش آموزان در همه پایه‌های تحصیلی با هدف شناسایی و کاهش آسیب‌های اجتماعی دنبال می‌شود، خاطرنشان کرد: به صورت کلی‌تر شناسایی، مداخله بهنگام و درمان دانش آموزان طرح نماد و همچنین در غربالگری انجام می‌شود. این آسیب‌های دانش آموزی با شناسایی دقیق و مداخله بهنگام کاهش پیدا می‌کنند.

معاون وزیر آموزش و پرورش در ادامه در مورد تعدد بخشنامه‌ها در حوزه معاونت فرهنگی و پرورشی به عنوان یکی از موانع کار مربیان این حوزه نیز اظهار کرد: تعدد بخشنامه‌های حوزه پرورشی و فرهنگی در زمان معاونت آقای باقرزاده پیگیری و برای تسهیل کار مربیان امور پرورشی و معاونت‌ها به شدت کم شد و قابل مقایسه با دوره‌های قبل نیست.

پورثانی تصریح کرد: ما هم سیاست کاهش بخشنامه‌های پرورشی را ادامه می‌دهیم و از تعدد بخشنامه‌ها جلوگیری می‌کنیم و به دنبال رفع موانع و تسهیل کار معاونت‌های پرورشی در مدارس هستیم.

منبع: خبرگزاری ایلنا

منبع: قدس آنلاین

کلیدواژه: کاهش آسیب های اجتماعی پرورشی و فرهنگی آموزش و پرورش دانش آموزان بخشنامه ها طلبه ها

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.qudsonline.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «قدس آنلاین» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۹۸۳۶۸۲۴ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

مربی‌های پرورشی ابزار مناسب برای تحقق اهداف تربیتی را ندارند

حجت‌الاسلام پورثانی با اشاره به اینکه طی سال‌های قبل مربی پرورشی مدرسه به عنوان یک کارمند درجه ۲ نگاه می‌شد گفت: لزوماً هم مربی پرورشی کلاسی نداشته بود. همان طور که می‌بینیم امروز هم نیمی از مدارس کشور مربی پرورشی ندارند.

معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش گفت: ما فقط در پایه هفتم و هشتم یک درس تفکر و سبک زندگی داریم، در پایه‌های دیگر درس خاصی در امور تربیتی نداریم؛ مربی‌های پرورشی هم ابزار مناسب برای اهداف خود را ندارند.

در فضا، محتوا و نیروی انسانی کمبود داریم

وی با بیان اینکه فضا، محتوا و نیروی انسانی سه ضلع کار تربیتی است گفت: در هر سه ضلع ما دچار کمبود و مشکل هستیم. کار تربیتی تنها به وسیله آموزش و پرورش قابل جمع نیست؛ وظایف آموزش و پرورش هم با دیگر دستگاه‌ها قابل مقایسه نیست. رهبری هم برای مسئله تاکید کردند.

حجت‌الاسلام پورثانی گفت: ما باید عرصه را برای همه دغدغه‌مندان عرصه تربیتی فراهم کنیم. یکی از موانعی که نمی‌توانستیم بعد از ظهر مدارس و پنج شنبه‌ها را در اختیار امور تربیتی قرار دهیم خوشبختانه با برنامه هفتم توسعه عملیاتی کردیم.

وی با اشاره به اینکه درب آموزش و پرورش به روی همه دغدغه‌مندان عرصه فرهنگی و تربیتی باز است؛ گفت: ۵۰ هزار گروه جهاد تبیین در سراسر کشور بزرگترین عملیات جهاد تبیین را راه اندازی کردند. اعتقاد ما و شعار دولت هم همین است که اگر می‌خواهیم در آموزش و پرورش اتفاقی بیفتد چاره‌ای جز ورود با ضابطه گروه‌های جهادی ندارد.

معاون وزیر آموزش و پرورش گفت: شاخص اصلی ما رسیدن به حیات طیبه منطبق با سند تحول بنیادین آموزش و پرورش است. البته برخی معتقد بودند وزارت آموزش و پرورش باید به نام وزارت تربیت رسمی جمهوری اسلامی تغییر یابد؛ سند تحول هم بر مبنای تربیت است و حتی پیوست برنامه درسی آن را هم دیده است. طرح اتقان را هم با هدف تقویت روحانیت در مدارس راه اندازی کردیم.

معلوم نیست دانش آموز اوقات فراغتش را چگونه طی می‌کند

وی در خصوص باز بودن درب مدارس به روی دانش آموزان در روزهای پایانی هفته گفت: ما سند جامع اوقات فراغت دانش آموزان را نوشته‌ایم. تمام اوقاتی که دانش آموز در اختیار مدرسه نیست و معلوم هم نیست دانش آموز اوقات فراغتش را چگونه طی می‌کند. آموزش و پرورش به عنوان متولی اصلی تربیت، باید برای تمامی اوقات دانش آموز برنامه داشته باشد.

لزوم فعال شدن ۳۵۰ مدرسه توسط مساجد

حجت‌الاسلام پورثانی با بیان اینکه ۳۵۰ مدرسه توسط مساجد باید فعال شوند گفت: ما آماده میزبانی همه گروه‌های مردمی را که در چهارچوب انقلاب فعالیت کنند؛ در تابستان داریم. در ۷۲۵ منطقه آموزش و پرورش یک دبیرخانه اوقات فراغت داریم؛ هر فردی که دغدغه‌مند امور تربیتی است و برای این موضوع برنامه دارد می‌تواند به دبیرخانه مراجعه کند. ما این آمادگی این مسئله را داریم و معتقدیم که درِ مدارس را هم به روی گروه‌های مردمی باز می‌کنیم.

منبع: خبرگزاری مهر